#Vorlesen ist ein Schlüssel zum #Sprachverständnis und daher auch ein Schlüssel zum #Bildungserfolg.
Worauf es beim Vorlesen ankommt und wie man #Kinder dabei fördern kann, erklärt Manja Attig im Interview mit dem
#BayerischenRundfunk. Passend zum internationalen #Kinderbuchtag.
Zum Beitrag: https://www.br.de/nachrichten/wissen/internationaler-kinderbuchtag-warum-vorlesen-so-wichtig-ist,Uh6X9ol
„In Deutschland ist der schulische #Bildungserfolg weiterhin maßgeblich vom sozioökonomischen Hintergrund der Familie abhängig“, sagt die Sachverständige Prof. Havva Engin der Frankfurter Rundschau. Sie erhalten oft weniger Unterstützung im Bildungsprozess 
https://www.fr.de/panorama/benachteiligt-warum-mkinder-mit-migrationsgeschichte-schlechter-in-der-schule-sind-zr-93637137.html
RWI-Studie: Kinder aus benachteiligten Gruppen erhalten bessere Noten
Neue Studie zeigt: Lehrkräfte bewerten Kinder mit Migrationshintergrund oft positiver als standardisierte Tests.
Diese Praxis könnte soziale Nachteile ausgleichen, birgt jedoch auch Risiken.
Details zur Untersuchung und den Folgen für den Bildungserfolg:
https://www.bildungsspiegel.de/news/wissenschaft-forschung-und-lehre-projekte/7636-rwi-studie-kinder-aus-benachteiligten-gruppen-erhalten-bessere-noten
#Bildungserfolg darf nicht von der #Herkunft abhängen! Der #SVRMigration erinnert am #WorldChildrensDay an die drängende Herausforderung der #Chancengleichheit und empfiehlt u. a. zugänglichere Regelsysteme, mehr Personal und den Einsatz ausländischer Lehrkräfte.
Der neue #INSM-#Bildungsmonitor ist da.
Trotz des insgesamt 15. Platzes im 21. INSM-Bildungsmonitor (BM) gibt es Lichtblicke für #Brandenburg
Bei der #Integration liegt Brandenburg im #BM2024 auf Platz 1, wie sich im Vergleich zu anderen Bundesländern am relativ geringen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und #Bildungserfolg erkennen lässt.
https://insm.de/bildungsmonitor-2024
#bildung #schulabbrecher #studie
Wie Kinder mit Migrationshintergrund vom Leistungsniveau ihrer Schulklasse beeinflusst werden
In einem aktuellen Forschungsprojekt des ifo Instituts und der Universität Mailand-Bicocca wurde eine signifikante Diskrepanz im Bildungserfolg von Zuwandererkindern festgestellt, die in Klassen mit überwiegend leistungsschwachen Mitschüler*innen lernen.
@bildungsspiegel #Migrantenkinder #Bildungserfolg #Schule #FediLZ
Warum hängt #Bildungserfolg immer noch stark vom sozioökonomischen Status ab, und wie lässt sich das ändern? Zu diesem Thema organisiert das Netzwerk „Weitwinkel Bildung“ am 28. Juni eine Dialogveranstaltung: https://www.uni-bremen.de/universitaet/hochschulkommunikation-und-marketing/aktuelle-meldungen/detailansicht/bildungsgerechtigkeit-in-bremen-dialogveranstaltung-und-preisverleihung-am-28-juni
